在学习中不断提高

在学习中不断提高-----个人专业化发展材料济源四中 陈贯玲教师队伍的素质决定着教育的质量，为了提升教师素质，我校把学校的年度目标定位

在学习中不断提高

-----个人专业化发展材料

济源四中  陈贯玲

教师队伍的素质决定着教育的质量，为了提升教师素质，我校把学校的年度目标定位素质提高年。在学校这个大环境的引领下，作为教师个人，我在本研修和专业化提升方面得到了长足的发展。在两年的学习和实践中我在理论研究方面和教育教学方面取得的成绩如下：

1、荣获2009年全国优质课教育成果（教案）三等奖；2、荣获2009年全国优质教育成果（优质课）二等奖；3、《英语周报》发表题为《提高学生口语表达能力拾零》；4、《济源教育》发表《先学后教在英语课堂上的应用》；5、《济源广播电视报》发表题为《如何提高学生英语书面表达能力》；6、在2010年高中英语优质课大赛中取得二等奖；7、参与课题为《高中英语后进生转化》的课题研究。8、积极参与学校校本研修理论笔记的抄写和研修平台文章的发表。

在这两年里，专业化的学习让我在教学中不断成长和进步。作为班主任一开始我以严格的管理来约束学生，可是正因为自己理论知识的不足，只注重了严格，缺少了跟学生心与心的交流和足够的耐心。2007级学生在高一时因为我的严格，两个学期都因为班级工作出色而评为优秀班主任。所以我认为只要严格就可以管好班级，在高二文理分科后再接的班级因为没有足够的耐心和跟学生交流的缺失，导致班主任工作明显退后。后来学校要求教师进行个人专业化成长目标的制定，并为教师配发了魏书生《班主任工作漫谈》、《走近最理想的教育》、《班主任兵法》等书籍，在摘抄和学习中，我不断地改进自己急躁冒进的做法，学会了用平和的心态来面对学生的错误，同时注重了跟学生平等的交流，我的班主任工作开始进行的很顺利，并取得了优异的成绩。2010学年，我带的1002班学生在第一次月考中全校前十名进入三人，前十五名进入五人，班级平均分也居于平行班第一。班级量化考核从十月开始均居于前三名。我也觉得自己更加地从容和冷静。同时在教学上我积极撰写论文，不断提高自己的理论水平。在学校开展的“先学后教”模式，以及后来开展的课堂模式研究活动中，我都积极参与。通过参与这些活动，我感受到把课堂还给学生，让学生在自主质疑和解惑的过程中学到知识才是真正体现学生的课堂主体作用。这些活动的开展都不断地促进我学习和进步。

除了学校组织的教学活动和校本研修之外，我还在学校和市图书馆借阅跟专业相关的书籍，不断地丰富自己。比如我看了李镇西的《做最好的老师》一书后，我感受到跟学生真心交流、用心教书才能真正走进学生的心里、用文化影响学生来取代简单的惩罚等。学习之后我开始精心的制作班会课件，用一些名人传记和优秀人物的事迹来教育和影响学生。我还借阅很多关于学生学习方法的书籍，如：《这样学习最有效》、《相约北大》等。不断地为学生的学习寻找合适的方法。同时在教学中我发现高中生的心理健康也很重要，就借阅了《青春期心理健康》等书籍，为学生解决在生活和学习中遇到的各种心理问题，为他们的心灵成长搭建一个良好的平台。

为了更好的解决班级里出现的问题，我在QQ上加入了一个班主任论坛，当班级里出现什么问题时，我都会先在那里跟同行进行交流，然后找出适合于自己的处理办法。加入论坛后，我从那里学到了很多，比如有个江苏的老师告诉我，要想把班级管理好，首先是提高自己的专业课水平，上好自己的课才能树立良好的个人形象。其次要用文化的氛围来影响学生，而不是简单粗暴的解决学生出现的问题。另外，为了便于跟家长沟通，并让家长及时了解孩子在校情况，我在QQ空间里书写班级日志，也包括我自己的教学反思，学生和家长只要输入密码就可以看到这些文章，既保证的学生的隐私，也给学生和家长一个交流的平台。通过做这些，我真的获益匪浅。班级管理工作一天比一天顺利，学生也呈现积极上进的学习势头，我也感觉到了当一个教师，尤其是班主任的幸福。

我深刻的体会到，学习之于教师的重要，我只有在学习中才能够不断成长，才能跟上不断进步的社会和正在成长中的学生们的需求。我非常感谢学校为教师提供的学习机会和有利于教师成长的良好环境，我明显感觉到自己的性格从急躁到从容的改变，也感受到自己的素质在不断提升。我将会继续努力学习，让自己不断进步！