复 习 课 常 规

复习课是巩固基础知识，建立知识网络，构建知识框架，做好知识升华的重要教学环节，是培养学生学习能力和创新精神的重要途径。复习课包括

   复习课是巩固基础知识，建立知识网络，构建知识框架，做好知识升华的重要教学环节，是培养学生学习能力和创新精神的重要途径。复习课包括基础年级复习课和高三总复习课两类。  
   一、基础年级复习课
   基础年级复习课主要包括单元章节复习课和期中、期末复习课。
   1．备课组必须提前一周制订出复习计划，明确复习重点、难点、步骤、方法、检测方式，教师并写出复习教案，坚决禁止“放羊式”复习。
   2．复习课要重在吃透课本上做文章。
   (1)要做到“四点排查”，即排查知识重点、章节连接点、高考考点、存在疑点，做到四点清理，逐点清除。
   (2)引导学生对课本进行尝试性回忆。即看着章节目录，回忆课本主干内容，即概念、公式、定理、规律、要点、重点例题、典型习题等，要历历在目，了然于心，回忆如出现障碍，可再查看课文有关部分。
   (3)指导学生通过点面结合、记忆、分析、比较，多管齐下，把主要精力放在知识之间的内在逻辑性的理解和把握上，使学生在头脑中形成知识网络，构成知识框架。
    3．复习课的习题必须由备课组统一精选。习题训练要有明确的目的，要有利于学生巩固加深理解课本和课堂学习的知识，掌握用来观察、分析、归纳、解决问题的思维方式和方法。
    4．复习课的练习教师批改不应少于全班的三分之一。讲评要精当，不应就题论题，应重在讲思路，讲方法，讲规范的书写格式和步骤，做到触类旁通，举一反三。
    二、高三总复习课
    1．高三总复习课要切实把握实施素质教育形势下的高考的特点，认真研究“两纲”和高考发展趋势，善于捕捉高考信息，坚持智能并重的原则，着重培养学生的学习能力和创新精神，提高学生的总体素质。
    2．明确复习的总目标和各个复习阶段的目标任务和指导思想。
   (1)高三第一阶段的复习是从高三第一学期起至第二学期三月上旬止，该阶段的目标任务是结合课本的全面复习。课本复习不是知识的简单重复强化，而应把主要精力放在知识之间的内在逻辑性和系统性的理解和把握上。复习的目的是要在学生头脑中形成知识网络，建立学科思想。
   (2)高三第二阶段的复习是从高三第二学期的三月中旬至五月上旬，本阶段的目标任务是专项系列复习，其指导思想是在第一阶段复习的基础上对每一章、每一专项知识归纳总结，使之条理化、网络化。着重专项训练，又穿插综合，强调过程训练，分步到位。本阶段复习，应使学生在形成知识系列结构的基础上对知识进行延伸繁衍，即用已知解决未知，培养创造思维能力。
   (3)高三第三阶段的复习是从五月中旬起至六月底止。目标任务是高考模拟训练，完成由点到线，由线到面，由面到体的综合过程，建立起完整的立体结构体系，形成知识迁移能力、渗透能力和准确快速规范解题能力。
    3．复习课的习题应做到精选、精练、精讲。要选取最能体现学科知识点、能力点，学科思维特点和高考考点的题目。课堂训练要定时定量、学生精力要高度精中，要让学生平时的训练达到高考临场发挥状态。教师讲评既要讲题目考查的知识点、能力点，要讲审题、讲思路、讲方法、讲规范的解题步骤和书写格式，又要指导学生对所做题目进行深入的理性思考：一思知识提取是否熟练，题目涉及到哪些知识点，涉及到哪些规律技巧，在脑海中做到快速检查，直至能够熟练提取，运用自如；二思典型习题变式求解，从训练的习题中选取有代表性的典型习题，从条件变换、多解优选、概括思路、异题迁移等多个方面进行立体化思考，建立解题模型；三思存在的弱点，对出现的错题纠错析因，查找知识和技法漏洞，建立错题档案经常翻阅，以防再错。
    4．每个阶段的复习，备课组要统一写出复习计划、复习目标、重点难点，实施步骤，检测方式；教师要写出完备的课堂复习教案。
    5．不论什么内容的复习课，教师都必须准时到岗，坚守始终。